Het Belang van het melden van calamiteiten bij de IGJ
Het Belang van het Melden van Calamiteiten bij de IGJ Het melden van calamiteiten
Risico-Inventarisatie en -Evaluatie (RI&E) voor Onderwijs- en Zorginstellingen
Risico-inventarisatie en -evaluatie (RI&E) voor onderwijs- en zorginstellingen De Adromi Groep biedt ook uitgebreide
Proefvisitaties D-ZEP
Proefvisitaties D-ZEP Als kennisnetwerk verzamelt, deelt en ontwikkelt D-zep informatie met betrekking tot de
Duurzaam leren met leer- en calamiteitenonderzoeken
Duurzaam leren met leer- en calamiteitenonderzoeken Onbedoelde gebeurtenissen kunnen, ondanks de inzet en beste intenties,
Nieuwe Wet Seksuele Misdrijven
Nieuwe Wet Seksuele Misdrijven vraagt ook iets in organisaties De afgelopen jaren is de
Leren wanneer dat jou uitkomt!
Onze trainingen Normkennis, Interne Auditor Lead Auditor zijn nu (deels) digitaal te volgen: als e-learning, blended learning en interactief online. Binnenkort zullen hier de professionaliseringstrainingen voor auditoren en Prismatraining voor calamiteitencommissies aan worden toegevoegd .
Training Specialistisch Auditor
Waarden en Leiderschap zijn centrale thema’s in het nieuwe kwaliteitsdenken. CKMZ maakt hierin onderscheid tussen meetbare kwaliteit (regels, processen, systemen) en merkbare kwaliteit (professionele houding en gedrag, cultuur en kwaliteitsprincipes).
Leeswijzer Kwaliteitsnorm (Speciaal) Onderwijs vernieuwd!
De Leeswijzer K(S)O, het interpretatiedocument van de Kwaliteitsnorm (Speciaal) Onderwijs, is onlangs vernieuwd.
Training Interne Auditor K(S)O opgenomen in het Professionaliseringsaanbod Schoolleiders
Sinds kort is onze tweedaagse opleiding voor interne auditoren in het (speciaal) onderwijs officieel opgenomen als professionaliseringsaanbod op het deelthema Strategisch Kwaliteitsmanagement.
Heeft jouw school al een Professioneel statuut?
Iedere school is vanaf 1 augustus 2018 verplicht een professioneel statuut te hebben. Dit komt voort uit de Wet Beroep Leraar (2017). In een professioneel statuut staan de afspraken beschreven die een schoolbestuur heeft met zijn leerkrachten over de wijze waarop zeggenschap van de leerkrachten is geborgd en wat de professionele ruimte voor leerkrachten is in het onderwijsproces.